Прагматизъм

Българските студенти в Англия със замразени заеми за издръжка

Кифла

Българските стереотипи.

Реформи и реформаторски блокове

Елитарно или егалитарно образование.

Похищението на Европа

К. Марашева

Матури 2014

С какво да се гордеем?

4.1.15

Захарен памук, академично есе

Автор: Татяна Йорданова, курсист от учебен център The Passionate Shepherd, 
Подготовка за изпит по журналистика.
Най-доброто академично есе за месец декември.



Розово. Бяло.
Бяло. Розово.


Дружелюбен господин държи пръчка в ръката си и ме чака да избера цвят. Вкусът на захарния памук е винаги един и същ, независимо как е оцветен.

Със светещи очи поръчвам.
„Избирам розовия.”


Продавачът, с още по-светещи очи, ми подава една топка кристализирала розова захар, по-голяма от главата ми. Слага Паисий Хилендарски в малкия си джоб и е видимо доволен. Оглеждам се наоколо. Площадът е пълен с розови и бели облаци. Тълпата от хора е разделена по цветове. Като на пружини всички потапят главите си в облаците и жумят. Стискат очи и търсят с език нещо за преглъщане. Розовите гледат изпод захаросаните си вежди белите, сякаш избора на друг цвят ги прави врагове. Като част от цялата тълпа оплитам главата си в захарните нишки и в този момент гърлото завижда на веждите ми, защото по тях има повече захар, отколкото успявам да преглътна. Остава единствено натрапчивият вкус на горена захар и лепкавият допир на пръстите. За два лева си купих огромно сладко шарено пространство въздух и измамното чувство, че стомахът ми е пълен.


Но не е само стомахът. Ушите ни са натъпкани със захарен памук. Слушаме едни и същи приказки. Лъжите са едни и същи. Огромни и бодливи. Засядат между двете ни уши и пречат на истината да стигне до съзнанието. Държавата ни е облак от захар, който изглежда сякаш съществува. Държавата ни е симулация на държава. Тя е облак, който лепне от лъжи. Облакът лъже, че го има, а ние преглъщаме в очакване. На очакванията си получаваме едно сладко нищо. Давим се със собствената си слюнка. Със собствените си надежди. Защото нямаме държава, която да ни храни с истини. Имаме симулакрум. Имитация, прикриваща липсата на оригинал. Имаме „нещо” като институции, в медиите говорим за „нещо” като родолюбие, създаваме „нещо” като благотворителност. Стремим се към „нещото” и отиваме към нищото.


Ние нямаме институции, дори да изглежда, че имаме. Ако България е организъм, а институциите са животоподдържащите органи, то държавата ни е кожа и кости. България не диша, не се движи, не мисли и не действа. България е болна, защото в нея няма институция, която да живее. Правосъдието е изкривено. Изкриви го личният интерес. Съдийското чукче е симулакрум. То крещи за справедливост, а я убива. Ударът на чукчето не наказва греховете, а ги създава. Здравеопазването е болно. Разболя го алчността. Болницата е симулакрум. Обещава спасение, а предлага обреченост. Огромни сгради, в които няма място за здравеопазване, но има място за бизнес. Образованието е неграмотно. То иска да възпитава, а създава невъзпитаност. Обещава да издигне достойни личности, а смъква критериите си, за да създаде контролируема тълпа от хора, която не диша, не се движи, не мисли и не действа.


Патриотизмът е балон, който надуваме с празни приказки. Той е удобен инструмент за постигане на користни цели, за манипулиране на народното съзнание. Разнасяме патриотичните си слова, изсмукани от пръстите, и се борим за „националната кауза” само докато сме в полезрението на обществеността. Думите не тежат и не значат много. Не значат нищо. В една препълнена с хора зала се провежда конференция за взимане на мерки с цел повдигане на статута на учителите. Разпален оратор е превзел трибуната и обяснява на многобройната си аудитория защо обича България. Залата настръхва. Конференцията прилича на рецитал на Ботеви стихотворения. Камерите снимат, публиката е доволна, ораторът е велик, а мерките за статута на българския учител са отложени за следваща конференция. Балонът е достатъчно надут. Ушите болят от празни приказки. Има аплодисменти, но няма патриотизъм. Защото разпалени оратори го балонизираха. Отнеха смисъла от думите. И когато от надуване огромният балон се спука, в него откриваме само въздух, който не тежи и не значи нищо.


В България благотворителността симулира милосърдие. Тя е политика. Тя е гъба за изчистване на нечие име, за изтриване на нечий срам, за попиване на народно одобрение. В студиото на национално радио фолкдива споделя, че дарила на домове за сираци блокчета за рисуване с нейни снимки на корицата. Благотворителността е въпрос на имидж. Това е най-добрата пиар акция. Неслучайно шотландският писател Уилям Макилвани сравнява даренията с натрапчивия смях: „Има един вид смях, който хората използват на публични събития, като че ли шегата е благотворителен аукцион и те искат да бъдат видени как оферират.” Благотворителността е симулация на човечност, но не е човечност. Тя е сензация, която непременно трябва да събере чуждите аплодисменти.


След мен едно внуче води баба си за ръка. Иска захарен памук.
- Розов или бял? – пита продавачът.
- Бабо, розов или бял да избера?
- Все тая. И двата са по два лева.


В България ни продават надежди. Българинът е едно дете, което мисли, че има избор. Радва се, че живее в свят, в който може да избира свободно. Радва се, че го питат. Радва се, че отговаря. Но който и цвят да избере, вкусът е същият, а надеждата е само облак.

Държавата ни е като захарен памук. Оставя ни със странен вкус в устата, празен стомах и натъпкани с измислици уши. Намираме се в едно малко пространство, пълно с думи, които лепнат от лъжи. Полепват по очите ни, за да останем слепи. Тъпчат се в ушите ни, за да сме глухи. Оплитат се в устата ни, за да мълчим.


Светещи очи ме чакат да избера цвят.
Синьо. Червено.
Червено. Синьо.

Все тая. Всичките ми излизат скъпо.

3.7.14

Резултати от устния изпит по журналистика в СУ „Св. Климент Охридски“, 2014


На 28.06.2014г. се проведе устният изпит по журналистика за прием в трите специалности на ФЖМК (журналистика, връзки с обществеността и книгоиздаване) в СУ „Св. Климент Охридски.

До устен изпит се допускат само кандидат-студенти, които са получили най-малко добър (3.50) на писмените изпити по журналистика. На тази кандидат-студентска кампания броят на допуснатите до устния е 383 души.

Въпросите, на които отговаряха кандидат-студентите, целят да проверят знанията им по актуални събития, комуникативните им умения и информираността и мотивацията за професията.

За да е обективно оценяването, на кандидат-студентите се задават едни и същи въпроси. Тази година въпросите на устния изпит бяха два: един политически - Евроизбори 2014, и един медиен - Медии и бедствия. Изпитните комисии задаваха и допълнителни въпроси , с които да си създадат цялостна представа за знанията на кандидат-студентите по темите. Конкретните въпроси, уточняващи първата тема, бяха свързани с представянето на политическите партии в България, броя депутати, заминаващи за Брюксел, партиите в ЕП, очакванията и изненадите на евроизборите. По втората тема комисиите формираха обективното си мнение с въпроси, свързани с отразените от медиите „природни бедствия“ в Аспарухово, с. Цар Калоян и с. Бисер; обективността, манипулацията и спекулацията с човешките драми и изясняване на израза „бедствие“. Най-честият въпрос обаче, задаван от всички изпитни комисии на почти всички кандидат-журналисти, беше колко са изкарали на писмените изпити (!). Дано това изкушение да не е повлияло на така нареченото „обективно оценяване“.

За курсистите от учебен център The Passionate Shepherd, които се подготвят за изпитите по журналистика, „обективността“ на оценяващите комисии не беше от значение, тъй като всички се представиха блестящо както на писмените изпити, така и на устния.

Статистика на резултатите от устния изпит по журналистика в СУ и резултатите на курсистите от The Passionate Shepherd:

Резултати от устния изпит по журналистика в СУ, 2014г.


Резултати от устния изпит по журналистика в СУ на курсистите от учебен център The Passionate Shepherd, 2014г.


Подробна статистика от минали кадидатстудентски сесии може да намерите на сайта на учебен център The Passionate Shepherd – www.passshep.com

14.6.14

Темата на изпита по журналистика в СУ 2014, редовна сесия


Кандидатстудентската изпитна сесия 2013/2014г. на Софийския университет продължава. На 14 юни 2014г. (събота) от 09:00 часа на редовната изпитна сесия по журналистика бе изтеглена темата "Професия Трол". 

За изпита са се записали 515 кандидат-студенти – с 50 души по-малко от явилите се на предварителната кандидатстудентска сесия, на която кандидат-журналистите бяха 557. 

Писменият изпит по журналистика е за специалностите Връзки с обществеността, Журналистика и Книгоиздаване. Изпитът е с продължителност 4 астрономически часа. 

Предмет на оценяването е способността на кандидат-студентите да създават цялостен прозаичен текст по зададена тема, свързана с актуални проблеми и събития от обществения, политически, икономически и културен живот. Текстът трябва да е единен в структурно и смислово отношение, да се придържа към зададената тема и да откроява ясно формулирана и аргументирана авторова позиция. Оценява се и умението за организация и композиране на текст, за подбор на подходящи примери, за субординация и координация на основните идеи и тези, подбрани в текста. На изпита по журналистика е важно да се демонстрира висок културен капитал и езикова култура. Обект на оценяване е и оригиналността на тезата, идеите и подходите при писане на темата. 

Учебен център The Passionate Shepherd е единственият, който предлага задълбочена цялостна подготовка за изпита по журналистика и осигурява най-висока резултатност на кандидат-журналистите. 

Учебен център The Passionate Shepherd пожелава успешно представяне на кандидат-студентите по журналистика в СУ! 
Бъдете умни, смели и почтени!

24.5.14

За покера, скрижалите на Индиана Джоунс и т. нар. ,,свитък с верни отговори'' от Матурата по английски език 2014

В Деня на българската писменост и просвета в отговор на въпрос на репортер на BTV за грешки в матурата по английски министър проф. Анелия Клисарска заяви, че ,, грешката е техническа - единствено на сървъра на МОН,  и днес празнуваме". Междувременно,  сайтът peticiq.com, иницииращ петиции срещу заплащане, към 14:30 на 24.05. 2014 вече събра 2111 подписа за поправяне на грешките в матурата по английски от 23.05. 2014г.

За скрижалите на Индиана Джоунс и свитъка с ,,верни отговори" на МОН

 Кой е верният отговор?


Грешни отговори на матурата по английски
ТЕКСТ В ПРЕВОД: През 1981 статусът на Форд като водещ актьор се утвърждава с участието му в съвместния проект на Джордж Лукас и Стивън Спилбърг ,,Похитителите на изчезналия кивот". Интересно, въпреки че Спилбърг иска да даде главната роля на Форд първоначално, Лукас предпочита да даде ролята на Том Селек, но последният няма възможност да приеме и Форд получава ролята.

5. ВЪПРОС: Филмовата поредица за Индиана Джоунс
A) започва да се снима в ранните 70 години на 19в.
B) се режисира съвместно от двама режисьори.
C) винаги е бил предназначен за Форд в главната роля.
D) включва участието на Том Селек с водеща роля.


5. QUESTION: The Indiana Jones film series

A) began to be shot in the early 1970s. Няма информация кога е започнало снимането.

B) was co-directed by two film directors. Приемаме, че филмът Raiders of the Lost Ark, за който текстът изрично посочва, че е плод на съвмeстна дейност (in the George Lucas and Steven Spielberg collaboration) между Лукас и Спилбърг, е част от сериите за Индиана Джоунс. В е верният отговор по метода на изключване на A, C и D.
 
C) was always meant with Ford in the lead role.  TEXTUAL EVIDENCE: ... Spielberg wanted to cast Ford in the lead role from the start, Lucas preferred to give the role to Tom Selleck

D) starred Tom Selleck as the title character.  

Том Селек е бил предпочитаният актьор за Лукас, но не и за Спилбърг, който е предпочитал Форд от самото начало, от което можем да предположим, че за Форд е отредена първоначално главната роля. Никъде в текста не се споменава Том Селек да е бил официалният актьор, който присъства в заглавието или афиша на филма като 'title character'. Текстът сочи единствено, че Лукас предпочита да даде ролята на Том Селек, който не приема. Отговорът D, посочен в свитъка с отговори на МОН за верен, е грешен. Верният отговор е B.

TEXTUAL EVIDENCE: Interestingly, though Spielberg wanted to cast Ford in the lead role from the start, Lucas preferred to give the role to Tom Selleck, but the latter was unable to accept and Ford got the role.

За матурата по английски като покер. 20% от отговорите на първите 10 въпроса от част Слушане, посочени от експертите на МОН за верни, са грешни.


6. Poker is a card game

A) that is always played by two persons.  
TEXTUAL EVIDENCE: played by two or more people

B) that requires no special skill.  
Отговорът, даден за верен от просветните експерти в свитъка с отговори, е грешен. Второто изречение казва, че покерът е игра, която изисква умения, късмет и желание да поемаш рискове. TEXTUAL EVIDENCE: ... calls for skill ...

C) in which you win or lose cash.  
За нас верният отговор е С.
TEXTUAL EVIDENCE: … bet on the value of their hands and the winner … и в последния параграф When you leave a poker game and go home, you cash in your chips, i.e. trade them for real money, for cash.

D) that originated in America in the 1800s. TEXTUAL EVIDENCE: ... poker began in East Asia


21.5.14

Матура по БЕЛ с отговорите, 21.05.2014




Най-накрая сайтът на Министерството на образованието е отблокиран и се появиха матурите по БЕЛ с верните отговори. 

Учебен център The Passionate Shepherd публикува за проверка матурата по БЕЛ и отговорите. 

ДЗИ по БЕЛ 2014 - Матурата с верните отговори можете да разгледате и свалите тук.

Матурата по БЕЛ: темата, скалата, министерката и късметът, въпроси и липсващи отговори




Днес се провежда матурата по български език и литература (БЕЛ). Изненада е, че както на предварителния кандидатстудентски изпит по  литература в  СУ, така и на самата матура по БЕЛ, се пада един и същи автор – Никола Вапцаров. Темата на 41-ви въпрос  е „Животът и изкуството“ в стихотворението „Кино“.  Зрелостниците ще изложат разсъжденията си под формата на интерпретативно съчинение или есе.

Пресцентърът на Министерството на образованието съобщи, че просветните чиновници са изтеглили изпитния вариант на матурата в пет часа сутринта.  

Министерството се похвали и с предварително утвърдената скала за преобразуване на точките от матурите в оценки. Въпросната скала отдавна тревожи зрелостниците поради ширещата се мълва, че скалата за преобразуване на точките в оценки ще се изравни с модела, приет в повечето европейски страни, тройката да започва над  50%, или 50 верни отговора. Това няма да се случи и тази година. Дванайсетокласници могат да си отдъхнат, защото сегашната скала на оценяване позволява на всеки да вземе матурата, без да полага особени усилия за подготовка.

Ето я гордостта на Министерството - скалата за преобразуване на точките в оценки:

Слаб  (2)
до 22,5 т. включително
Среден 3  (3,00-3,49)
от 23 т. до 40,5 т. включително
Добър 4   (3,50-4,49)
от 41 т. до 58,5 т. вкл.
Много добър  (4,50-5,49)
от 59 т. до  76,5 т. вкл.
Отличен   (5,50-5,99)
от 77 т. до 94,5 т. вкл.
Отличен   (6)
от 95 т. до 100 т.

Обобщението за подготовката и организацията за матурата по БЕЛ направи министър Клисарова: „Това е 13-та сесия за провеждане на държавните зрелостни изпити, което означава, че трябва да е много късметлийска". Тя увери обществото, че стрес за учениците няма да има.

Министерката е права – късметът ще ощастливи всеки, който, без да учи, разчита да изкара тройка, (а защо не и повече?) на матури 2014.

Дано само в късметлийското упоение на изпитите не се намери някой, който да викне към Министерството:
С т и г а!
Къде е тука нашата съдба?
/…/
Къде съм аз? Кажете?!


Учебен център The Passionate Shepherd пожелава успешно представяне на матурите на всички свои курсисти.

9.4.14

Важна информация за кандидат-студенти по журналистика

Кандидат-студенти, явили се на предварителния изпит по журналистика в СУ, могат да разгледат писмените си работи, оценяването и рецензиите само на 10 и 11 април (четвъртък и петък) от 10:00 до 12:30 и от 13:00 до 16:00 часа във Факултета по журналистика и масова комуникация (ФЖМК), зала 29.


Учебен центърT he Passionate Shepherd напомня, че резултатите от изпита по журналистика, проведен на 16.03.2014г., излязоха на 07 април. Кандидат-студентите могат да ги проверят електронно или на „стената на плача“ – Химически факултет.

Кандидатстудентската кампания протече успешно за кандидат-журналистите от курса по журналистиката в The Passionate Shepherd. Както през последните три години, така и през тази, курсистите на учебния център изкараха отлични оценки на изпита в СУ, включително и единствената най-висока оценка за целия изпит – отличен 5.75 на Виктория Готева. Всички останали курсисти получиха оценка „Много добър“, както и една оценка „Добър“.

За сравнение на резултатите от изпита по журналистика публикуваме броя и съотношението на оценките от изпита по журналистика на всички кандидат-студенти от кампания за предварителен изпит по журналистика в СУ 2014.

Резултати от предварителен изпит по журналистика в СУ:

Слаб (2) – 88
Среден (до 3.49) – 174
Добър (от 3.50 до 4.49) – 220
Много добър (от 4.50 до 5.49) – 79
Отличен (5.50) – 4
Отличен (5.75) – 1 


Честито на курсистите от The Passionate Shepherd, приети още на предварителния изпит!

Повече информация може на може да откриете на сайта ни : http://passshep.com/

7.4.14

Отлични резултати на предварителния изпит по журналистика!


Учебен център The Passionate Shepherd поздравява всички свои приятели от курсовете по журналистика за отличните резултати на предварителния изпит в СУ "Св. Климент Охридски" по журналистика!

Щастливи сме, че талантът, усилията и знанията бяха оценени и нашите курсисти заслужиха най-високите оценки на изпита по журналистика.


Гордеем се най-много с представянето на Виктория Готева, която получи най-високата и единствена в кандидатстудентската кампания оценка - Отличен 5.75!

Мили приятели, винаги имайте смелостта да бъдете себе си, да правите избор, да търсите истината, да обичате другите и ДА ПРЕДИЗВИКВАТЕ ВСЕЛЕНАТА!

С много любов: Ани Димитрова
Учебен център The Passionate Shepherd

27.3.14

Отлични резултати на матурата по БЕЛ


Образователен център Тhe Passionate Shepherd подготвя зрелостници за матура (ДЗИ) 2014 и кандидатстудентски изпити по БЕЛ.

Курсът включва:
• Подготовка по учебната програма за ДЗИ с авторски материали и помагала;
• Езикова грамотност и литературна компетентност, включващи преговор на учебен материал по фонетика, морфология, синтаксис, лексикология, стилистика, текстова лингвистика;
• Създаване на аргументативен текст: интерпретативно съчинение и есе;
• Членене и извличане на информация от текст: план, резюме, коментар;
• Автори и произведения от 11. и 12. клас, включени в зрелостния изпит;
• Пробни матури по формат на държавния зрелостен изпит;
• Изграждане на практически умения и стратегии за ДЗИ;
• Текущо и крайно оценяване по утвърдени стандарти, клаузи за успеваемост;
• Рецензии, коментари и препоръки от квалифицирани преподаватели.

Нивото на успеваемост се отчита с мотивирана писмена обратна връзка. Образователен център The Passionate Shepherd предлага комфортна учебна среда, безплатни помагала, интерактивни методи на преподаване от квалифицирани академични преподаватели.

22.3.14

Матура по география с The Passionate Shepherd - Geography of the Mind

Подготовка за матура по география с The Passionate Shepherd - за да бъдеш сигурен в знанията си и уверен на изпита по география.


Матурата по география изисква задълбочена и систематизирана подготовка. През последните години сложността на матуритетния изпит се завиши. Особено тревожни са слабите оценки по география от матурата през 2013г., където общият брой на двойките е рекорден-процентът на двойките за страната е 25.65 % - т.е. всеки трети има двойка.

Учебен център The Passionate Shepherd предлага отлична подготовка за матура по география и за кандидатстудентски изпит с география. Подготовката за матура по география е базирана на учебното съдържание за ДЗИ по география на света и география на България;- Пробни матури по формат на държавния зрелостен изпит;- Изграждане на практически умения и стратегии за ДЗИ;- Текущо и крайно оценяване по утвърдени стандарти, клаузи за успеваемост;- Рецензии, коментари и препоръки от квалифицирани преподаватели.

Курсът Матура по география е подходящ както за матура, така и за кандидатстване във ВУЗ с география.




Учебно-изпитното съдържание на матурата по география включва:

География на света

• Развитие и съвременна структура на географската наука
• Геосферен строеж на Земята
• Природни компоненти и комплекси на Земята
• Природни зони на Земята
• Природноресурсен потенциал на света
• Население в света
• Демографски проблем и демографска политика
• Демографски различия в света
• География на селищата
• Съвременна политическа карта на света. Политически системи
• География на световното стопанство
• География на световното стопанство - сектори и отрасли
• Първичен сектор
• Вторичен сектор
• Третичен сектор
• Полюси на световното стопанство
• Глобални проблеми на съвременността - суровинен, екологичен, демографски, продоволствен. Природни рискове
• Световни и регионални организации
• Регионална география
• Географски региони в Европа, Азия и Америка
• Стопанско развитие на регионите и страните в тях
• Страни - типични представители на съответния регион
• Работа с информационни материали с географско и икономическо съдържание


География на България

• Географско положение, територия и граници на България
• Природна среда
• Природногеографски области
• География на населението в България
• Държавно устройство и административно-териториално деление на България
• Национално стопанство: структура, фактори, показатели
• Първичен сектор
• Вторичен сектор
• Третичен сектор
• Териториална структура на стопанството
• Географски региони

В образователен център The Passionate Shepherd работят висококвалифицирани преподаватели с дългогодишен опит и подход, които гарантират успешно представяне на изпитите.

Учебните материали (помагала, карти, графики, атласи, диаграми) се предоставят безплатно.

18.3.14

Теми по журналистика, двугодишен курс за 11 и 12 клас

Образователен център The Passionate Shepherd предлага двугодишен курс по журналистика за цялостна подготовка за кандидат-студенти във Факултета по журналистика на СУ.
Разглеждане и анализ на теми по журналистика, получили отлични оценки на изпита за прием в СУ и УНСС.

За кандидат-студентите, които искат да постигнат отлични резултати и не разчитат на случайността.

17.3.14

Материали по журналистика: репортаж, статия и коментар

Помагала и материали по журналистика от Учебен център The Passionate Shepherd:

 



16.3.14

Тема по журналистика в СУ, ФЖМК


Днес, 16.03.2014, от 09:00 часа в СУ „Св. Кл. Охридски“ се провежда предварителният писмен изпит по журналистика за прием в специалностите: журналистика, връзки с обществеността и книгоиздаване. Изтеглената тема по журналистика е "Отнесени от прехода". Резервните теми са "Форумна любов" и "Настоение терминално". Изпитът по журналистика е с продължителност четири астрономически часа.

Учебен център The Passionate Shepherd желае на всички свои кандидат-студенти от курсовете по журналистика отлично представяне на изпита в Софийския университет!

 Предварителният изпит по журналистика е първото изпитание за прием във Факултета по журналистика на СУ. Кандидат-студентите имат възможност да се явят на още един писмен изпит по журналистика на 14.06. 2014г. и на устен изпит, който е на 28.06.2014г. от 9 часа. Само кандидат-студентите, изкарали оценка добър 3.50 на писмения изпит, могат да се явят и на устен.

Миналата година на предварителният изпит се падна темата  „Прекрасният нов свят“, а на редовната лятна сесия – „Ало, ало“.

6.3.14

Протест и смисъл


Академично есе, автор: Марияна Тодорова
Курс по журналистика в Учебен център The Passionate Shepherd 

С началото на последните протести в главата ми започнаха да се шляят разни мисли, лутащи се като пияница със завързани очи. Те се клатушкаха в двете крайности и избълваха не особено красиви неща по адрес на доста „невинни” хора. Чувствах се сякаш един от любимите ми Шекспирови персонажи се беше вселил в мен. Да протестирам или не — туй е въпросът. Дали има смисъл от протеста и мисъл в протеста?

Знаех, че има нещо гнило в България, усещах задушаващия аромат на остаряло мислене, праха, засипал ценностите, и миризмата на корупция (англ. corrupted -разлагащ се,гниещ ). Но все не се решавах да прекрача въображаемата бариера на спокойствието , в което се заблуждавах , че живея. Не протестирах ,защото не знаех срещу кое по-точно да протестирам. Никога не съм харесвала тези хора,които се бунтуват срещу нещо само защото им харесва да са анти, или защото масата го прави. Но мисля, че винаги трябва да вземаме страна, неутралитетът помага на потисниците, никога на жертвите. Мълчанието насърчава мъчителя, никога мъчения. Смисълът на протеста е да бъдеш себе си и да се бориш за това, в което вярваш.

Протестите съществуват откакто на човек е дадено правото на лична позиция. Всеки мислещ човек си е задавал въпросите:

Кой би понасял гаврите и бича
на времето, неправдата на силния,
на гордия презрението, мъките
горчиви на отвъргната любов,
потъпкването на законите,
безочието на властта, онуй
презрение, което получава
смиреното достойнство във награда
от недостойнството — кой би търпял
това?

Днес имаме същите проблеми като на датския принц, но за съжаление ние не сме от кралско потекло. Има много хора ,които се правят на луди, и Лаертовци, и Офелии, и разбира се, вечно обмислящите и рядко действащите Хамлетовци. Обаче ние имаме нещо, което в Елсинор не е съществувало. Имаме фейсбук. Aко Хамлет имаше фейсбук, може би щеше да постне някой драматичен, сърцераздирателен статус за това колко страда за баща си, или за това колко е несправедлив животът. Представяте ли си какво можеше да стане, ако принцът беше събрал съподръжници и си бяха организирали един протест срещу лошия чичо? Интернет е глашатаят, информиращ и събиращ хора от всякакви нива на социалната йерархия, които виждат един и същи смисъл в протеста.

Преди да стана пълнолетна, си мечтаех за дните, когато ще бъда „свободна”. Предполагам всички бъдещи възрастни предусещат трепетното вълнение от предстоящи приключения, копнеят за шанса да взимат собствени решения и да се чувстват самостоятелни. Когато навърших 18 години обаче, вместо пеперуди в стомаха получих шамар в лицето. Нямаше я тази свобода за която мечтаех, нямаше я и властта. Общо взето всичко беше същото, освен че имах повече отговорности. Моментът, в който се почувствах наистина пораснала, беше, когато отидох на протест,тогава усетих ,че притежавам някаква власт,че нещо зависи от мен. „Дълг на младостта е да отправи предизвикателство на корупцията” -Кърт Кобейн. Макар че протестирането ми не постигна голям успех, спечелих нещо дори по-ценно,една малка Нирвана, гражданските ми сетива се пробудиха ,хранейки се от силата на младостта и на желанието за по-добро.Тогава протестът доби смисъл за мен.

Чудих се дълго откъде произлиза думата протест. Дали има желание да тества? Или може би има връзка с това, че понякога прелива от тестостерон? Всъщност думата протест е с доста значения, но може би вдъхновението е едно от най-забележителните ѝ проявления. Революции, протести и въобще всяка форма на неподчинение и борба срещу властта често са необходимият строителен материал, с чиято помощ се изграждат едни от най-стабилните романи. На барикадата в Париж, в Берлин, в Мъглиж, във фермата и къде ли още не. Протестът е олицетворение на човешкото,на копнежът по непознатото,но по-добро бъдеще, а именно там е смисълът- в красивото хуманистично отстояване на ценностите.

Протестът е необходимото диво, което унищожава стереотипите и утвърдения ред, за да създаде един по-усъвършенстван негов вариант. Централните площади са арена на сблъсъка между Дионисий и Аполон, вечната битка между ред и хаос, в която няма загубил, защото винаги печели човечеството. Революцията подсказва нуждата от еволюция. А всеки протест, който се бори за смислена кауза, допринася за развитието на обществото.

1.3.14

КОЙ?


На 16.03. 2014г. е предварителният изпит по журналистика в СУ "Св. Кл. Охридски". Стотици кандидат-студенти по журналистика ще премерят сили за входен билет за Четвъртата власт. Коя ще е темата на писмения изпит по журналистика? Дали ще е свързана с бурните събития от последната година, или ще е тема с по-абстрактна насоченост? Това са въпросите, които занимават и кандидат-журналистите от Учебен център The Passionate Shepherd. Без значение коя ще е темата на писмения изпит по журналистика в СУ, кандидат-студентите решиха че една от най-подходящите теми е " КОЙ". В курса по журналистика те обсъдихме възможните посоки за формилиране на тези, гледни точки и аргументи по тази тема. Представяме най-добрите академични есета.


Марияна Тодорова, академично есе

Въпрос, изписан с ярост, непримирение и тъга, въпрос, съдържащ в себе си толкова много други въпроси. Въпросът кой прилича на глава лук-колкото повече ровиш в същността му , толкова повече нови пластове се появяват, докато не стигнеш до ядрото. Тогава неволно очите ти се пълнят със сълзи и парещо усещане се разлива във всяка жила на тялото ти, изпълващо гo с взривоопасна смес от гняв, разочарование и мечти.

Юни 2013 беше топъл и отвсякъде лъхаше на лято. Всички ученици усещахме аромата на морския бриз и вече дочувахме пронизителния крясък на чайките. Крясъците,които чухме на 14 юни обаче, не бяха на безгрижните морски птици. Те бяха на обезкрилените, ограбени и ядосани българи. А въпросът “кой” ехтеше из прашните софийски улици и като камък, хвърлен в локва , създаваше все по-големи вълни на недоволство. Признавам, тогава не знаех кой е този Кой. Чудех се Доктор Кой ли викаха хората? Може би нямаше да ни е излишна помощта му. Предполагам, че само свръхестествена сила би се справила с наглостта и безочливостта на някои хора.

Българският народ е с големи постижения в областта на отрицанието и на прехвърлянето на вината на някой друг. Всички имаме безспорни влечения към сферата на правото. Излишъкът от юристи хич не ме учудва, тук не е нужно да си завършил Юридическия факултет, за да знаеш отговора на въпроса кой. Той винаги е: „не съм аз”. И след като всички до един сме невинни, просто не знам от къде идват тези проблеми. Но всъщност отговорът на въпроса кой е „това бях аз”.

Кой бях аз ли? Аз бях лъган и  залъгван. Аз бях прилъгван от „чудотворци” , обещаващи ми това, което ми се полага по право. Наивността ми пълнеше джобовете на управниците със скоростта, с която те си строяха палати. А в моите джобове имаше дупка, разрастваща се като тази в озоновия слой. Беден,разочарован и измамен човек, това бях аз.

Кой бях аз ли? Аз бях протестиращият. Протестирах , защото ми омръзна, защото беше по-вероятно да завали сняг през август ,от това да има справедливост и демокрация. Всички питаха кой и сякаш масова слепота беше заразила света. Никой не знаеше как и с какво,никой не виждаше правилен начин за решение на проблемите, но всички знаеха, че сегашният е грешен.  Затова през последната година светът беше подпален от жарта на хиляди недоволни хора, но на места пожарът беше удавен в кръв. Стотици животи бяха отнети в Сирия, Турция, Босна и Украйна. В една от най-великите си книги Хемингуей пише „смъртта на всеки земен жител ме отслабва, затова когато чуеш, че бие камбаната, знай,  че тя бие и за теб.” Смазан, стъпкан и убиван, това бях аз.

Но като всичко на този свят нищо не е само черно или само бяло. И въпреки всички и всичко, мисля, че нещата ще се оправят. Кога? Друг хубав въпрос. Когато започнем да вярваме в себе си и възможностите си, когато разберем ,че животът ни до голяма степен зависи от нас самите. И както Кенеди е казал :„Не питай какво може родината ти да направи за теб, а питай какво можеш да направиш ти за родината си”. Защото този, който може да промени ситуацията, този, чиито мечти за справедливост биха могли да станат реалност, това съм аз.

Решенията на най-сложните въпроси обикновено се крият в най-простите неща. За щастие кой е по-лесен въпрос от защо. Защото всеки може да си отговори , стига да се дистанцира от естественото желание да бъде винаги прав и никога виновен. Никой не е отговорен  за твоето лично нещастие освен ти самият. Защото имаме само един живот и е изцяло наша отговорност той да бъде изживян качествено.

17.2.14

Любовта като спасение

Автор: Виктория Готева

Академично есе, Курс ПО журналистика С The Passionate Пастир

Броени часове остават до свети Валентин, а гаджето ми ме заряза. Все е недоволна! Попитах я дали ще празнуваме, а тя остави избора на мен. Пошегувах се, че ще прекарам празника с приятели, и моята женичка взе, че полудя. Каква ирония! Не само, че се казвам Трифон, ами вече съм Зарязан.

Сега вървя към магазина за цветя. Няма да ми се размине. Отново ще се извинявам. Ама какво да правиш - любов. Идва. Не пита. По-добре да не я изпускам, че едничка ми остана. Така здраво съм се хванал за нея, че приличам на актиния, вкопчила се за рак пустинник. Да! Познахте. Любовта е моят рак пустинник. Мога и без нея, но животът ми е някак по-малко болезнен, по-сладък и по-приятен, когато живея на гърба й. Питате се защо? Защото в свят на изгубени морални ценности, политическо задкулисие, цензура, мизерия, димки, шашки, флашки, дребни сметки и плоски данъци, единственото спасение за хора като мен е тя - любовта.

Без любов животът няма смисъл. Работя много, получавам малко. Ставам рано, лягам късно. Искам нормална европейска държава, а живея в псевдодемократична такава. Мечтая много, постигам малко. Шофирам бързо, мисля бавно. "Живот ли бе - да го опишеш" Сега като си помисля, че ще живея и без любов ... Пародия! Колегата ми все повтаря, че жените не ни заслужавали. Но я го вижте! Хванал се е като удавник за сламка за своята любима и не я пуска дори и за момент. Разбирам го добре. И неговото спасение се нарича любов, колкото и да отрича. Заплатата ни е толкова голяма, че не стига дори за сметката за парно. Добре, че с любимата се греем нощем, та поспестяваме някой лев. Икономия правим и под душа, така де - къпем се заедно, за да пестим, и без друго поради сушата язовирите са празни. Често вечеряме на свещи - романтика, пък и токът постоянно поскъпва. Всеки ден домашно приготвена храна - пилешка супа за душата, но и икономия - не за бързо хранене! Като се замисля - направо съм загубен! Работя като вол -. САМО За храна Сметки, сметки, сметки. Без любов скоро ще банкрутирам. Споделената болка е половин болка, следователно споделената криза е половин криза, нали? Направих прозрение! Любовта е моят начин за оцеляване. Любовта е моето спасение от кризата. Май е време да побързам към магазина за цветя!

Бавно, но сигурно се отчайвам ... отчайвам се от живота. Малката ми сестричка е склонна да ми каже, че ме обича само ако обещая да й купя поредния нов продукт на Apple. Красивата ми братовчедка стана любовница на женен богаташ, за да й осигури луксозен живот. Гаджето ми пък няма да ми прости, ако не се появя с букет червени рози и някоя златна дрънкулка (добре, че цената на златото падна, та не се налага да тегля кредит). Любовта до такава степен се измени през годините, че се превърна в бизнес. За да бъдат част от него, хората измислиха такива глупости, каквито дори Иван Славков (мир на праха му) не е казал през живота си. То не бяха силикони, операции, трансплантации, гелове, кукли, стероиди ... И все пак, всеки се нуждае от любов - била тя душевна, платонична, орална или друга. За да оцелея в този деградирал свят и аз се нуждая от любов. Любов към себе си, любов към храната, любов към ближния, любов към жената. Единственият начин да живеем в хармония със себе си е като надмогнем всички материални изкушения, които ни правят роби на вещите - обикновени консуматори. Любовта се е превърнала в симулакрум. Рано или късно обаче сестричката ми ще порасне и ще научи, че Iphonе-ът не е свръхценност, братовчедка ми ще осъзнае, че без любов животът е като живот на скот, а приятелката ми ще разбере, че цветята и подаръците не струват нищо, в сравнение с любовта и желанието да я направя щастлива. Не! Това не е утопия, а нормалното израстване на индивида, търсещ себе си. Докато те открият себе си обаче и истинския смисъл на думата любов, аз ще трябва да се задоволя със симулакрума, защото имам нужда от него. Много е просто. Трябва да си влюбен, за да оцелееш в света на днешната омраза. Любовта е моето спасение. Наближавам магазина за цветя.

Любовта няма логично обяснение. Тя идва точно когато не очакваме, а понякога и си отива също толкова неочаквано. Тя осмисля живота ни, прави ни по-добри, променя мирогледа и изгражда характера ни. Влюбеният човек е истинският човек - без маска и без грим, без лъжа и без измама, без укор и без гняв, просто Човек. Когато бях малък попитах, майка си какво значи да обичаш. "Ще разбереш, мило дете, когато почувстваш, че Раят не е мечтана дестинация, а е тук на земята, до любимия човек." Най-после я разбирам! Ако Адам и Ева не бяха откъснали прословутата ябълка, щях наистина да бъда в Рая и нямаше да се мъча да се освободя възможно най-бързо от тази злокобна орис-животът, която плащам заради змийската подлост и човешката лакомия. Но какво да очаквам от човек, създаден от пръст, и жена, сътворена от ребро. Човек се нуждае от сигурност, вяра и любов. За жалост обаче средностатистическият българин не ги намира нито сред управниците, нито сред бутафорния елит, а още по-малко сред покварения синод. Единственото спасение е любовта. И тъй като не познавам друга реалност освен настоящето, отново признавам, че любовта е моето спасение. Тя е моят гарант за неумиращ духовен живот. Любовта ражда идеи, любовта ражда красота, любовта ражда деца, любовта ражда живот, вечен живот.


Най-после пристигнах, но съдбата пак ми се изсмя. Поради блокада на границата с Турция, цветя йок ... Е, както дойде - ще купувам бонбони! Само се моля: Ха дано не и приседнат. Мисълта за тях ми действа като афродизиак. Набирам смелост. Дела трябват, а не думи. Тръгвам ва банк. Риск - губи, риск-печели. Човек на всичко е готов за мъничко любов.

7.2.14

За самотата на простите числа - 41-ви въпрос от матурата по БЕЛ



Учебен център The Passionate Shepherd


Помагала и съвети за справяне с матурата по БЕЛ


Зрелостниците, на които им предстои да преминат първото си голямо изпитание – матурата по БЕЛ, не винаги са подготвени за справяне с последния – 41. въпрос. В него се изисква писане на аргументативен текст – интерпретативно съчинение или есе в обем от 4 страници.
За да се справят добре със задачата, е необходимо да се запознаят и с критериите, по които се оценява текстът, който ще напишат в 41. въпрос.


Матура по БЕЛ, 41. въпрос: писане на аргументативен текст – интерпретативно съчинение или есе


Критерии за оценяване на интерпретативно съчинение

I. Литературни компетентности – максимален брой точки - 10

- Разбиране и осмисляне на условения характер на литературата – от 0 до 2 т.
- Знания за процесите в литературната история, автора и творбата – от 0 до 2 т.
- Умения да се прилагат знания за строежа и функционирането на литературната творба и изясняване на зададени проблеми – от 0 до 3 т.
- Интерпретиране на художествените смисли съобразно поставен проблем –от 0 до 3 т.

II. Знания и умения за изграждане на аргументативен текст - максимален брой точки - 12

- Наличие на теза, съответстваща на темата и проблема – от 0 до 3 т.
- Адекватна, конкретна и изчерпателна аргументация – от 0 до 3 т.
- Логическа последователност на аргументацията – от 0 до 3 т.
- Ясно структурирани и смислово свързани композиционни части (Увод, изложение, заключение) – от 0 до 3 т.

III. Езикови норми – максимален брой точки - 8

- Знания и умения за прилагане на лексикалната норма – от 0 до 2 т.
- Знания и умения за прилагане на граматичната норма – от 0 до 2 т.
- Знания и умения за прилагане на правописната норма – от 0 до 2 т.
- Знания и умения за прилагане на пунктуационната норма – от 0 до 2 т.

Максимален резултат от критериите за оценяване на интерпретативно съчинение – 30 точки.


Критерии за оценяване на есе

I. Компетентности за писане на аргументативен текс есе – максимален брой точки - 22

- Изразяване на лично становище по зададения проблем – от 0 до 2 т.
- Разглеждане на проблема в адекватен и значим контекст – от 0 до 2 т.
- Стилистически умения за постигане на въздействие и убедителност – от 0 до 3 т.
- Достатъчност на аргументацията за убедителното доказване на тезата – от 0 до 3 т.
- Теза, свързана с поставения проблем – от 0 до 3 т.
- Аргументация, доказваща тезата и подтезите – от 0 до 3 т.
- Логическа последователност на организацията на есето – от 0 до 3 т.
- Смислова обвързаност на композиционните части на есето – от 0 до 3 т.

II. Езикови норми – максимален брой точки – 8

- Знания и умения за прилагане на лексикалната норма – от 0 до 2 т.
- Знания и умения за прилагане на граматичната норма – от 0 до 2 т.
- Знания и умения за прилагане на правописната норма – от 0 до 2 т.
- Знания и умения за прилагане на пунктуационната норма – от 0 до 2 т.

Максимален резултат от критериите за оценяване на есе – 30 точки.